רשומות

מציג פוסטים מתאריך ינואר, 2011

דר' ירון זיו כותב על שילוב כלים אימוניים בעבודה קבוצתית

תמונה
כותרת העל שמביאה אדם לבחור ולהשתתף בעבודה קבוצתית, ו/או יעוץ ו/או טיפול פרטני מושתת על ההנחה שבסופו של תהליך תתורגם המודעות העצמית הנרכשת דרך מסגרות אלו לידי יישום בחיי היומיום. מאת: דר' ירון זיו המשתתף בתוך קבוצה היה רוצה לחוש בשינוי מהותי וממשי אשר מתבטא במהלך שגרת היומיום. הסיטואציה בה נרכשת מודעות קבוצתית אך איננה מיושמת בפועל דרך שינוי התנהגותי מייצרת תסכול רב ותחושת אכזבה או כישלון. הנחת המוצא הראשונית מניחה כי לאדם קיימים כלים מספיקים ליישם מודעות זו לשינוי התנהגותי. התבוננות מעמיקה בתהליכי הנפש תראה שלא כך הדבר. מודעות לחוד ושינוי לחוד. פער זה בין המודעות לשינוי הוביל ליצירת מקצוע חדש אשר מתרגם מודעות לתוצאה, והוא מקצוע האימון האישי. תכליתו של האימון האישי, בהיותו ממוקד תוצאות, דהיינו, ניתן למדידה ולהערכה מדוייקת ביישום תובנות ומראות. (עוד מאמרים לקריאה-דר' ירון זיו ) אימון אישי עוסק מעט מאוד בעבר. הדגש הוא על ההווה והמטרה היא שיפור ההתנהגות וההתנהלות של המתאמן בהווה ובניית העתיד.מכאן שתכליתו של האימון היא הצלחתו של המתאמן בהתמודדות עם מצבים שהוא פוג

ירון זיו - פייסבוק וסמכות הורית

תמונה
כולם דיברו השבוע על "אויב הילדים החדש" - הלא הוא הפייסבוק. זה קרה בעקבות שני מקרים שעלו לכותרת: בראשון דובר על שני צעירים, בני 22 ו-17, החשודים שאנסו ילדה בת 12. אלו הודו בחקירתם כי שכבו עם הילדה, וטענו כי בשיחות שקיימו באינטרנט היא הציגה את עצמה כבת 17. מאת:  ירון זיו המקרה השני גם הוא מצער - נער בן 16 מיישוב במרכז הארץ שם קץ לחייו בתלייה, במהלך שיחה עם חבריו ברשת החברתית "פייסבוק". לפי בני משפחתו, בשיחה הוירטואלית שניהל, היה כנראה איזשהו טריגר שהוביל מעשין, למרות שלא ניתן לדעת זו בוודאות כי הדברים נמחקו מהפייסבוק.  קראתי אתמול את הטור של אריאנה מלמד ב YNET   ודי הסכמתי עם דבריה - פייסבוק הוא לא מקום בטוח לילדים. ואם הם כבר בפייסבוק - חייב שיהיה שם כפתור חירום שיתריע על העלבות, סחיטות ואיומים. מעבר לזה, לא נכון ולא בריא שהתקשורת החברתית העיקרית של ילדים בני 8-13 תהיה דרך המחשב, בלי קשר לסכנות הממשיות הטמונות בזה. בניגוד לטלוויזיה, שגם ממנה מקבלים לעתים מסרים שליליים, בפייסבוק העברת המסרים היא דו צדדית - וכך גם היא יותר מסוכנת. נכון, אינטרנט הפך לחלק ב

על השימוש בתנועה בעבודה קבוצתית מאת דר' ירון זיו

מימוש בתנועה בתוך עבודה קבוצתית מהווה את אחד הכלים העוצמתיים ביותר להמחיש ולהדגים התנהגויות, מחשבות ורגשות, הגוף הינו גם הכלי וגם היוצר. אנו מבטאיםבאמצעות תנועת גופנו תחושות או מחשבות ובעיקר רגשות, קל יהיה להבחין בתנועת שמחה והתרגשות על גופו של אדם כפי שקל יהיה להבחין לא פחות בתחושות עצב, כעס ועלבון המבוטאות באמצעות גופו של האדם. מאת :דר' ירון זיו הגוף מבטא את מה שהמילים מתקשות, מנחה מיומן ייטיב להשתמש בביטוי תנועתי גופני כדי לאפשר למשתתפים לבוא במגע עם החוויות והרגשות הנמצאים אגורים בתוך הזיכרון החוויתי כפי שמגדירים זאת רייק ולואן, אותן חוויות מודחקות אשר מילים לא תוכלנה להביע. לקריאת המשך המאמר-דר' ירון זיו מאמר זה לקוח מתוך ספרו של ד"ר ירון זיו "מסע קבוצתי".

8 תכונות שקיימות במהות אישיות המנחה ע"פ קרל רוג'רס

תמונה
מדריך, מנחה, מטפל, מורה – אלה דמויות הנושאות בתפקיד שיש ממנו ציפיות גבוהות ורבות. הציפיות נוגעות גם לדרך ההתערבות של דמויות אלה, תפקודן ואישיותן החייבת לשמש מודל להזדהות. לפיכך אין תימה על הציפיות הגבוהות, מאחר שאנשים אלו עוסקים בנפש האדם, וליתר דיוק,"בציפור הנפש" של האדם. מאת:דר' ירון זיו כל שינוי שחל באדם הוא בעצם תוצאת למידה. אם לא תהא למידה, לאיחול שינוי. מכאן שכל העוסק במקצועות אלו הוא גם מורה במובן הרחב של המלה. היוונים כינו את הרופא "מורה"; המלה "דוקטור" מקורה בשפההיוונית, שבה הוראתה היא "מורה". בספרות נמצא תיאורים רהים לדמות ה"מורה". בחרנו להביא כאן קטע משירו של ג'ובראן חליל ג'ובראן "על המורה", המתאר בדקות אמנותית את עבודתו, אך בד בבד את הציפיות הגבוהות ממנו. קרל רוג'רס  לקריאת המשך המאמר-דר' ירון זיו מאמר זה לקוח מתוך ספרו של דר' ירון זיו "מסע קבוצתי"